戲曲品味

文：盧青雲

粵劇日那天，在文化中心大堂碰到聖士提反女子中學的一群同學，原來她們應康文署的邀請，在大堂中作壓軸的演出。

同學們都顯得很興奮，和她們同來的除了粵劇興趣小組的負責老師黃展和之外，還有今年從澳洲來港擔任校長的盛潔端、副校長李黃玉美、課外活動主任李慧兒等。

是日九位同學選唱〈孟姜女尋夫〉和〈木蘭辭〉。〈孟姜女〉一曲寫女主角千里尋夫，與丈夫杞良的鬼魂對話時的悲淒情景。〈木蘭辭〉表現花木蘭代父從軍，為國殺敵的英勇。二首曲風格不同，同學們不只分平、子喉演唱，還加以做手，聲情並茂，獲得如雷掌聲。

洋校長極支持演粵劇

盛潔端校長看到十多歲的同學們唱得這麼好，大表驚訝。她更認為「粵劇日」的節目，可以給年輕同學們有一展所長的機會，有助文化的推廣。校長又表示，會繼續支持及鼓勵同學們學習粵劇粵曲，期待她們有更高的成就。

同學們都覺得這次演出是寶貴的經驗，不只可以接觸到不同的觀眾，也可以傳揚中國文化曲藝。

向演出全套劇目邁進

原來，在此次演出之前，同學們已有校外演出的經驗。本年七月中，她們應無?電視邀請，在「文化新領域」節目中演唱〈香夭〉，並接受訪問；當日由黃展和老師帶領李雅欣、林恩綸、吳熙愉和朱安琪幾位同學，一同到電視城，在熒屏上暢談學習粵曲的心得。在更早之前的六月下旬，同學們在沙田大會堂參加四校聯唱的結業活動，演唱〈木蘭辭〉和〈孟姜女尋夫〉。原來，她們參加了「學校戲曲教育計劃」的粵曲培訓課程，完成了三十二小時的培訓和十小時的綵排。

有了這些演出經驗，同學們的自信心加強了，對粵曲的興趣更濃。黃展和老師對於同學們的成績，感到很滿意；至於同學們經常有機會參與校外演出，她感到榮幸。黃老師正計劃開辦粵劇班，讓同學們學齊唱做念打；她更期望同學們可以粉墨登場演出一套套經典的粵劇。

同學感言

吳熙愉　中六A
我認為學習粵曲困難是二王，因為我們要跟隨歌曲的節奏及拍子，再加上要自行創作音韻．對於新手的我們來說是談何容易呢？尤其我們對中國音樂接觸相對地較少，能夠運用具粵曲味道的音韻和唱腔那就更加難上加難，同時更要跟隨拍子，對於我來說真是塊絆腳石。另一方面，從學習粵曲中，我的得著是不要太早給事情下定論，事實證明只要嘗試接觸，懷著好奇心及開闊的胸襟，事情的發展必定出乎意料之外，難事自然變成易事，沉悶的事情也會變得有趣，粵曲亦會變成流行的歌曲！

李雅欣　中五E
很多同學以為粵曲是一種沉悶無比的活動，但這中國非物質文化遺產卻是提升文化造詣的不二法門。演唱粵曲不但可以讓同學接觸更多著名的詩詞歌賦，還能使同學明白作品裡人物的喜怒哀樂，提高文學修養。雖然學習粵曲時遇到不少困難，如不懂利用丹田發聲；不過只要在老師的循循指導下，再加上自己勤力練習，問題就迎刃而解。粵曲是中國的傳統文化，身為炎黃子孫的我們應該把這傳統傳揚出去，發揚光大！

毛梓昕　中五D
今年我的確很快樂，因為可以參與粵劇這個大家庭。我參加了由香港藝術發展局資助、生輝粵劇研究中心主辦的《學校戲曲教育計劃——粵曲培訓課程》。在楊麗紅老師的教導與黃展和老師的統籌下，我和十多位同學透過此課程，認識了多元化的粵曲唱腔、精深的演唱技巧，以及優美的做手，令我對粵劇這種本土文化藝術產生濃厚的興趣。另外，在一年一度的粵劇日中，我於香港文化中心演唱了〈木蘭辭〉和〈孟姜女尋夫〉兩首歌曲。當中同學們除了以不同的聲音去演繹人物外，還配以動作來加強歌曲感情的渲染性，令曲中主角的形象更鮮明突出。對我來說，這些表演機會實在難得和寶貴，不但可以挑戰自己的膽量，還能向大眾推廣中國文化藝術。然而，希望日後會有更多機會給予青少年去接觸粵劇，把粵劇精神發揚光大。

朱安琪　中六D
學習粵曲的過程，就像開啟一扇鏽痕斑駁的門，卒然映入眼簾的，卻是最絢麗眩目的風采。從前，我與大多數人一樣，只會冷眼看著這日漸風化殘缺的門。如今，我卻有幸能一窺粵曲門後秀美綺麗的風景。雖然只是弄斧班門，但已見識到粵曲的一絲不苟和鉅細靡遺，從教導我們的導師，至孜孜不倦的樂師，他們都洋溢著對粵曲的熱情。這一路上，他們潤物細無聲的鼓勵，使我們在許多有如：咬字、發聲、運氣等困難時，可以支持下去。希望這種對粵曲的熱愛，能傳揚到更廣的層面，使更多人有機會看到粵曲絢爛的一面。

林恩綸　中五E
多謝康樂及文化事務署邀請我們到粵劇日，令我們增加了不少寶貴的舞台經驗。學習粵劇，除了我們感受到這種中國傳統文化，更學習了不少粵曲的體裁，例如二簧、滾花等。曲詞講求字正腔圓，所以咬字的時候要特別小心。

馮梓媛 　中五D
粵劇是中國獨有的傳統文化，可惜其地位在社會上逐漸被其他新興文化取代。我感到十分榮幸可以參加是次活動，與同學一起學學做手、唱唱「合」「尺」，我才發現粵劇並不只是老一輩的興趣，而在同學間也可以是一種共同話題。來到課程的結業表演，我感到既緊張又興奮，踏上沙田大會堂台上的一刻，我感覺自己就粵劇名伶一樣，身負重任的把中國文化傳承給年輕一輩。這次計劃實在是難忘的經驗，我希望之後可以有更多的機會接觸粵劇，把這項非物質文化遺產薪火相傳下去。

羅曉彤　中六D
中五時，我參加了粵曲培訓課程，因此對粵曲產生興趣，獲益良多。我學會了很多粵曲的知識及不少演唱技巧，如咬字要準確和正確運氣方法等。另外，我有幸能於粵劇日中表演，向普羅大眾推廣粵劇文化，使我畢生難忘。

庾翠桐　中五D
我第一次接觸粵劇是在就讀中四的時候，當時我和幾個同學一起參加了粵劇班。從這個粵劇班，我學會很多粵劇的知識，更學會了唱粵曲。完成了這個課程後，我和班上的同學更有幸表演粵曲，宣揚粵劇的文化。在接觸粵劇前，我一直認為粵劇已過時並十分沉悶，原來粵劇十分有趣，而且需要技巧，是一門高深的學問。

李婷舫　中五D
參與是次粵劇日的表演，令我感受到濃厚的粵劇氣氛，亦獲益良多。這是一次非常寶貴的經驗，透過觀看別人的演出，讓我明白到自己的不足，這樣才能加以改善。昐望康文署能多舉辦這類型的活動，這樣中國傳統文化才能得以保存，並繼續傳承下去。

--刊載於第120期《戲曲品味》月刊

文：盧青雲

粵劇日那天，在文化中心大堂碰到聖士提反女子中學的一群同學，原來她們應康文署的邀請，在大堂中作壓軸的演出。

同學們都顯得很興奮，和她們同來的除了粵劇興趣小組的負責老師黃展和之外，還有今年從澳洲來港擔任校長的盛潔端、副校長李黃玉美、課外活動主任李慧兒等。

是日九位同學選唱〈孟姜女尋夫〉和〈木蘭辭〉。〈孟姜女〉一曲寫女主角千里尋夫，與丈夫杞良的鬼魂對話時的悲淒情景。〈木蘭辭〉表現花木蘭代父從軍，為國殺敵的英勇。二首曲風格不同，同學們不只分平、子喉演唱，還加以做手，聲情並茂，獲得如雷掌聲。

洋校長極支持演粵劇

盛潔端校長看到十多歲的同學們唱得這麼好，大表驚訝。她更認為「粵劇日」的節目，可以給年輕同學們有一展所長的機會，有助文化的推廣。校長又表示，會繼續支持及鼓勵同學們學習粵劇粵曲，期待她們有更高的成就。

同學們都覺得這次演出是寶貴的經驗，不只可以接觸到不同的觀眾，也可以傳揚中國文化曲藝。

向演出全套劇目邁進

原來，在此次演出之前，同學們已有校外演出的經驗。本年七月中，她們應無?電視邀請，在「文化新領域」節目中演唱〈香夭〉，並接受訪問；當日由黃展和老師帶領李雅欣、林恩綸、吳熙愉和朱安琪幾位同學，一同到電視城，在熒屏上暢談學習粵曲的心得。在更早之前的六月下旬，同學們在沙田大會堂參加四校聯唱的結業活動，演唱〈木蘭辭〉和〈孟姜女尋夫〉。原來，她們參加了「學校戲曲教育計劃」的粵曲培訓課程，完成了三十二小時的培訓和十小時的綵排。

有了這些演出經驗，同學們的自信心加強了，對粵曲的興趣更濃。黃展和老師對於同學們的成績，感到很滿意；至於同學們經常有機會參與校外演出，她感到榮幸。黃老師正計劃開辦粵劇班，讓同學們學齊唱做念打；她更期望同學們可以粉墨登場演出一套套經典的粵劇。

同學感言

吳熙愉　中六A
我認為學習粵曲困難是二王，因為我們要跟隨歌曲的節奏及拍子，再加上要自行創作音韻．對於新手的我們來說是談何容易呢？尤其我們對中國音樂接觸相對地較少，能夠運用具粵曲味道的音韻和唱腔那就更加難上加難，同時更要跟隨拍子，對於我來說真是塊絆腳石。另一方面，從學習粵曲中，我的得著是不要太早給事情下定論，事實證明只要嘗試接觸，懷著好奇心及開闊的胸襟，事情的發展必定出乎意料之外，難事自然變成易事，沉悶的事情也會變得有趣，粵曲亦會變成流行的歌曲！

李雅欣　中五E
很多同學以為粵曲是一種沉悶無比的活動，但這中國非物質文化遺產卻是提升文化造詣的不二法門。演唱粵曲不但可以讓同學接觸更多著名的詩詞歌賦，還能使同學明白作品裡人物的喜怒哀樂，提高文學修養。雖然學習粵曲時遇到不少困難，如不懂利用丹田發聲；不過只要在老師的循循指導下，再加上自己勤力練習，問題就迎刃而解。粵曲是中國的傳統文化，身為炎黃子孫的我們應該把這傳統傳揚出去，發揚光大！

毛梓昕　中五D
今年我的確很快樂，因為可以參與粵劇這個大家庭。我參加了由香港藝術發展局資助、生輝粵劇研究中心主辦的《學校戲曲教育計劃——粵曲培訓課程》。在楊麗紅老師的教導與黃展和老師的統籌下，我和十多位同學透過此課程，認識了多元化的粵曲唱腔、精深的演唱技巧，以及優美的做手，令我對粵劇這種本土文化藝術產生濃厚的興趣。另外，在一年一度的粵劇日中，我於香港文化中心演唱了〈木蘭辭〉和〈孟姜女尋夫〉兩首歌曲。當中同學們除了以不同的聲音去演繹人物外，還配以動作來加強歌曲感情的渲染性，令曲中主角的形象更鮮明突出。對我來說，這些表演機會實在難得和寶貴，不但可以挑戰自己的膽量，還能向大眾推廣中國文化藝術。然而，希望日後會有更多機會給予青少年去接觸粵劇，把粵劇精神發揚光大。

朱安琪　中六D
學習粵曲的過程，就像開啟一扇鏽痕斑駁的門，卒然映入眼簾的，卻是最絢麗眩目的風采。從前，我與大多數人一樣，只會冷眼看著這日漸風化殘缺的門。如今，我卻有幸能一窺粵曲門後秀美綺麗的風景。雖然只是弄斧班門，但已見識到粵曲的一絲不苟和鉅細靡遺，從教導我們的導師，至孜孜不倦的樂師，他們都洋溢著對粵曲的熱情。這一路上，他們潤物細無聲的鼓勵，使我們在許多有如：咬字、發聲、運氣等困難時，可以支持下去。希望這種對粵曲的熱愛，能傳揚到更廣的層面，使更多人有機會看到粵曲絢爛的一面。

林恩綸　中五E
多謝康樂及文化事務署邀請我們到粵劇日，令我們增加了不少寶貴的舞台經驗。學習粵劇，除了我們感受到這種中國傳統文化，更學習了不少粵曲的體裁，例如二簧、滾花等。曲詞講求字正腔圓，所以咬字的時候要特別小心。

馮梓媛 　中五D
粵劇是中國獨有的傳統文化，可惜其地位在社會上逐漸被其他新興文化取代。我感到十分榮幸可以參加是次活動，與同學一起學學做手、唱唱「合」「尺」，我才發現粵劇並不只是老一輩的興趣，而在同學間也可以是一種共同話題。來到課程的結業表演，我感到既緊張又興奮，踏上沙田大會堂台上的一刻，我感覺自己就粵劇名伶一樣，身負重任的把中國文化傳承給年輕一輩。這次計劃實在是難忘的經驗，我希望之後可以有更多的機會接觸粵劇，把這項非物質文化遺產薪火相傳下去。

羅曉彤　中六D
中五時，我參加了粵曲培訓課程，因此對粵曲產生興趣，獲益良多。我學會了很多粵曲的知識及不少演唱技巧，如咬字要準確和正確運氣方法等。另外，我有幸能於粵劇日中表演，向普羅大眾推廣粵劇文化，使我畢生難忘。

庾翠桐　中五D
我第一次接觸粵劇是在就讀中四的時候，當時我和幾個同學一起參加了粵劇班。從這個粵劇班，我學會很多粵劇的知識，更學會了唱粵曲。完成了這個課程後，我和班上的同學更有幸表演粵曲，宣揚粵劇的文化。在接觸粵劇前，我一直認為粵劇已過時並十分沉悶，原來粵劇十分有趣，而且需要技巧，是一門高深的學問。

李婷舫　中五D
參與是次粵劇日的表演，令我感受到濃厚的粵劇氣氛，亦獲益良多。這是一次非常寶貴的經驗，透過觀看別人的演出，讓我明白到自己的不足，這樣才能加以改善。昐望康文署能多舉辦這類型的活動，這樣中國傳統文化才能得以保存，並繼續傳承下去。

--刊載於第120期《戲曲品味》月刊

基督教香港信義會心誠中學於十月廿七日假該校大禮堂舉辦中國戲曲推廣活動，高中學生逾千人參加。該項活動由「戲曲品味」統籌，為學生簡介中國戲曲的來源、發展、對西方戲劇的影響，以及與現代生活的關係；使學生對這珍貴的傳統文化有概念性認識，亦有助於音樂課堂的學習。

活動於是日下午課後進行，學生列隊入場時一面播放大家熟悉的任白版《帝女花》之〈香夭〉影片，營造戲曲氛圍，同學很快安靜就坐，期待節目開始。

活動程序由吳惠娥、陳澤蕾主持，吳惠娥是「星動舞台」負責人、現就讀演藝學院中國戲曲深造文憑課程；陳澤蕾現任香港中文大學文化及宗教研究系講師、「月白戲臺」負責人。二人對中國戲曲有充分認識，亦有豐富舞台演出經驗，他們透過電腦投射螢屏，以圖文資料詳細講解；並播放名伶戲曲錄影短片，以示範唱、做、唸、打等基本功。
講解過戲曲源流、地方戲發展以及粵劇現況之後，繼而請「演藝青年粵劇團」的黃漢欽開面扮演孫悟空，示範把子功；再請就讀演藝學院的李金齊、徐潔瑤演出天女散花，示範唱腔、以彩帶長綢表演身段、做手。示範後通過主持人訪問，表演者向同學講述練功之艱苦和演戲心得。

示範完畢是提問時間，同學現場提出幾個問題，主持人逐一解答，在問和答的過程中，深化同學對戲曲的理解。最後是有獎問答遊戲，主持人提問，同學踴躍搶答，問題深淺不同，都一一答對了，說明同學都非常專注用心。最後一題，問進場時播放的影片是什麼劇目？同學竟一窩蜂齊舉手，難分先後，重新再舉兩次，仍辨不出誰人搶先，是為完場前的最後高潮，活動在一片熱烈氣氛中圓滿結束。

散場後，多位同學先後來到後台要求繼續提問，青年演員黃漢欽則樂意和他們分享學藝過程的艱辛、克服困難的方法，投身粵劇行業的理想等等，同學表現得十分感動；可見粵劇在新一代青年心目中早有印象，只差在少接觸、不認識、不知從何學起。

負責此項活動的音樂科老師鄧慧明表示，如能為學生提供更多的學習機會，將有助學生對本土戲劇和音樂的認識，提昇他們的欣賞水平。

--刊載於第133期《戲曲品味》月刊

基督教香港信義會心誠中學於十月廿七日假該校大禮堂舉辦中國戲曲推廣活動，高中學生逾千人參加。該項活動由「戲曲品味」統籌，為學生簡介中國戲曲的來源、發展、對西方戲劇的影響，以及與現代生活的關係；使學生對這珍貴的傳統文化有概念性認識，亦有助於音樂課堂的學習。

活動於是日下午課後進行，學生列隊入場時一面播放大家熟悉的任白版《帝女花》之〈香夭〉影片，營造戲曲氛圍，同學很快安靜就坐，期待節目開始。

活動程序由吳惠娥、陳澤蕾主持，吳惠娥是「星動舞台」負責人、現就讀演藝學院中國戲曲深造文憑課程；陳澤蕾現任香港中文大學文化及宗教研究系講師、「月白戲臺」負責人。二人對中國戲曲有充分認識，亦有豐富舞台演出經驗，他們透過電腦投射螢屏，以圖文資料詳細講解；並播放名伶戲曲錄影短片，以示範唱、做、唸、打等基本功。
講解過戲曲源流、地方戲發展以及粵劇現況之後，繼而請「演藝青年粵劇團」的黃漢欽開面扮演孫悟空，示範把子功；再請就讀演藝學院的李金齊、徐潔瑤演出天女散花，示範唱腔、以彩帶長綢表演身段、做手。示範後通過主持人訪問，表演者向同學講述練功之艱苦和演戲心得。

示範完畢是提問時間，同學現場提出幾個問題，主持人逐一解答，在問和答的過程中，深化同學對戲曲的理解。最後是有獎問答遊戲，主持人提問，同學踴躍搶答，問題深淺不同，都一一答對了，說明同學都非常專注用心。最後一題，問進場時播放的影片是什麼劇目？同學竟一窩蜂齊舉手，難分先後，重新再舉兩次，仍辨不出誰人搶先，是為完場前的最後高潮，活動在一片熱烈氣氛中圓滿結束。

散場後，多位同學先後來到後台要求繼續提問，青年演員黃漢欽則樂意和他們分享學藝過程的艱辛、克服困難的方法，投身粵劇行業的理想等等，同學表現得十分感動；可見粵劇在新一代青年心目中早有印象，只差在少接觸、不認識、不知從何學起。

負責此項活動的音樂科老師鄧慧明表示，如能為學生提供更多的學習機會，將有助學生對本土戲劇和音樂的認識，提昇他們的欣賞水平。

--刊載於第133期《戲曲品味》月刊